/Phương pháp đào tạo
Vòng lặp 5 bước Tự Do Nghiên Cứu kết hợp 3 trụ cột: Active Learning, Conceptual Thinking và Liberal Education.
/Động cơ Tự Do Nghiên Cứu
Trái tim Digi-Lab không phải robot hay dòng code. Đó là vòng lặp giản dị mà trẻ tiểu học Nhật đã quay suốt hàng chục năm:
Tự hỏi
Đặt câu hỏi của riêng mình, không chờ đề bài.
Tự đoán
Đưa ra giả thuyết: "Mình nghĩ là vì…"
Tự làm
Bắt tay thử nghiệm, kiểm chứng giả thuyết.
Tự ghi
Ghi lại điều quan sát được, kể cả thất bại.
Tự kể
Trình bày cho người khác — hiểu thật mới kể được.
STEM ở đây không phải "học thêm khoa học" — nó chỉ là cái cớ để trẻ quay vòng lặp này, lần này qua lần khác.
/Để vòng Tự Do Nghiên Cứu quay được
Học tập chủ động
Biến lớp học thành xưởng chế tác. Thực hành 80% thời lượng.
- Thực hành 80% thời lượng
- Dự án thực tế
- Học qua làm
Tư duy bản chất
Hiểu "Tại sao" trước khi biết "Làm thế nào".
- Hiểu bản chất câu lệnh
- Tư duy hệ thống
- Nền tảng bền vững
Giáo dục Khai phóng
Kết nối lập trình kỹ thuật với đời sống thực.
- Tự do sáng tạo giải thuật
- Định hướng nhân văn
- Ứng dụng thực tế
/STEM chỉ là cái cớ
Nếu STEM chỉ là phương tiện, thì đích đến là bốn năng lực khai phóng mà đứa trẻ mang theo suốt đời.
Tò mò có phương pháp
Biến thắc mắc mơ hồ thành câu hỏi kiểm chứng được.
Lập luận bằng bằng chứng
Tin vào dữ liệu mình quan sát được.
Diễn đạt mạch lạc
Kể lại điều mình hiểu để người khác cũng hiểu.
Tự chủ học tập
Tự đặt mục tiêu, tự xoay xở khi gặp khó.
Đứa trẻ là chủ nhân của quá trình.
Một thí nghiệm vụng về do chính trẻ nghĩ ra — quý hơn một mô hình hoàn hảo do người lớn làm hộ.
Ở Digi-Lab, giáo viên là người dẫn đường: đặt đúng câu hỏi vào đúng lúc, rồi lùi lại để đứa trẻ tự bước tiếp.
Mời bạn cùng viết tiếp câu chuyện
Hãy để Digi-Lab đồng hành cùng con bạn — để mỗi đứa trẻ tự hỏi, tự làm và tự kể câu chuyện của riêng mình.